本報訊（通訊員 胡文紀 文/圖）近日，黔江區(qū)鄰鄂鎮(zhèn)中心小學區(qū)級優(yōu)秀教師、“潘艷名師工作室”成員吳家銳老師，帶來“聚焦策略教學，提高閱讀速度——小學語文提高閱讀速度策略單元梳理”主題活動（如下圖），為學校語文教學注入新活力。

活動中，吳家銳老師執(zhí)教五年級上冊《搭石》一課。課堂上，她以集中學生注意力的眼動游戲引入新課，充分調(diào)動學生學習興趣；并創(chuàng)設(shè)了“閱讀小能手升級賽”的單元情境任務(wù)，讓學生明確本單元學習要求；還緊扣“在理解的基礎(chǔ)上提升閱讀速度”這一核心，教授學生提高閱讀速度的方法和策略。整個教學設(shè)計，由淺入深、層層遞進，幫助學生掌握閱讀策略，提高學生閱讀素養(yǎng)，也給本校語文老師在策略單元教學方面，提供了良好的示范。

課后，吳家銳老師結(jié)合課例，圍繞“聚焦策略教學 提高閱讀速度”主題，結(jié)合語文新課標展開專題講座。從統(tǒng)編語文教材閱讀策略單元開始梳理，到深入解讀閱讀速度提升策略的理論依據(jù)與實踐要點，剖析普通單元和策略單元教學目標的不同，教學方法從“逐句精讀”到“策略引導”的轉(zhuǎn)變，如何推動學生從被動學習轉(zhuǎn)向主動探索。這些觀點給我校語文教師備課方面提供了新思路。

最后，老師們圍繞“閱讀可視化”展開熱烈討論，提出借助思維導圖、閱讀路線圖等工具，將抽象的閱讀思維具象化，助力學生更高效地內(nèi)化閱讀策略。此次活動為全校語文教師搭建了交流平臺，為提升語文閱讀教學質(zhì)量提供了新方向。