以教育之名 赴人生之約

——《借我一生》讀后感

◆劉紅廷

讀完余秋雨先生的《借我一生》，仿佛踏入了一條時(shí)空交錯(cuò)的心靈隧道，一場(chǎng)震撼靈魂的奇旅就此開(kāi)啟。那觸動(dòng)心靈的余韻，恰似投入心湖的石子，泛起的絲絲漣漪悠悠蕩蕩，長(zhǎng)久縈繞心間，成了我精神世界里永不磨滅的印記。

書中承載歲月滄桑、布滿斑駁印記的故事，宛如一扇扇神秘厚重的時(shí)光之窗。輕輕推開(kāi)，往昔世界便如畫卷般徐徐展開(kāi)，我瞬間仿若置身于波瀾壯闊或風(fēng)平浪靜卻無(wú)比真實(shí)的時(shí)代長(zhǎng)河之中。家族興衰榮辱，似那時(shí)代洪流中飄搖的扁舟，雖看似脆弱，卻承載著先輩沉甸甸的喜怒哀樂(lè)，傳遞著跨越歲月的厚重力量，令人敬畏。而余秋雨先生在文化苦旅中孤獨(dú)且無(wú)比堅(jiān)定的執(zhí)著姿態(tài)，宛如巍峨燈塔，讓我看到了對(duì)理想信念深入骨髓的堅(jiān)守。哪怕前路荊棘密布，暗夜中隱藏諸多未知陷阱，先生仍懷揣對(duì)文化的虔誠(chéng)敬畏之心，憑無(wú)畏勇氣、堅(jiān)定步伐，在文化的廣袤天地里一步一個(gè)腳印探尋真理，叩響知識(shí)與智慧之門。這份純粹熾熱的執(zhí)著，如強(qiáng)光穿透我心靈深處，每次回味都不禁為之動(dòng)容。

先生文字似有魔力，如靈動(dòng)音符奏響生活多重旋律，將生活的苦澀與甘甜、理想征途的堅(jiān)守與失落，毫無(wú)保留地鋪陳于讀者眼前。書中每一處細(xì)節(jié)，仿若精心雕琢的小錘，有節(jié)奏地敲打著內(nèi)心柔軟角落，讓我不禁感慨人生之旅。乍看，人生似漫漫無(wú)盡長(zhǎng)河，時(shí)光充裕；細(xì)品，實(shí)則在一次次關(guān)鍵抉擇與多變境遇中如白駒過(guò)隙，短暫得猝不及防，珍貴得不容懈怠。先生卻能在這有限且多變的時(shí)光里，堅(jiān)守文化追求，如扎根文化土壤深處的蒼松，任外界狂風(fēng)暴雨、流言蜚語(yǔ)肆虐，都紋絲不動(dòng)，這般超凡境界令人欽佩至極，也成了我人生路上追尋的精神楷模。

回首過(guò)往，我懷揣對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，以二十年代課教師身份踏入校園，就此踏上充滿挑戰(zhàn)與希望的教育之路。這一路走來(lái)，又何嘗不是我自己的“借我一生”呢？起初代課日子，宛如置身茫茫大霧，周遭盡是迷茫未知，每步都走得小心翼翼，滿是艱辛坎坷。教學(xué)專業(yè)知識(shí)的欠缺常如陰霾籠罩心頭，多少夜晚我輾轉(zhuǎn)反側(cè)、自我懷疑。然而，學(xué)生哪怕些許微小進(jìn)步，那綻放的笑容、眼中閃爍的光芒，又如春日暖陽(yáng)穿透云層，帶來(lái)珍貴甘甜，讓我重燃希望，堅(jiān)定信念。漫長(zhǎng)代課時(shí)光里，我多次陷入能否轉(zhuǎn)正的迷茫失落，那是對(duì)自身教育價(jià)值能否獲認(rèn)可的不確定，似沉甸甸巨石懸在心頭。但我對(duì)教育理想的堅(jiān)守，從未有過(guò)絲毫動(dòng)搖，它如夜空中最璀璨星辰，始終照亮我前行道路，指引我在教育天地默默耕耘、辛勤付出。

如今，我已成長(zhǎng)為一名教育工作者，《借我一生》于我而言，早已超越普通書籍范疇，升華成了我教育路上永不熄滅的明燈，更是蘊(yùn)含無(wú)盡人生智慧的啟示錄。它時(shí)刻提醒我，人生短暫如朝露，卻珍貴若瑰寶，在承載希望夢(mèng)想的教育舞臺(tái)上，我絕不能庸庸碌碌、虛度光陰，而應(yīng)以神圣使命感，全身心投入與學(xué)生相處的日常點(diǎn)滴。要勇敢迎接教學(xué)中如潮水般涌來(lái)的難題挑戰(zhàn)，視其為磨礪教育技藝、提升教育境界的寶貴機(jī)遇；用心感悟師生間不經(jīng)意的心靈碰撞，不論是一個(gè)鼓勵(lì)眼神，還是一次推心置腹談話，都如同點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成照亮學(xué)生成長(zhǎng)道路的熊熊火焰。我要努力在孩子們純凈且充滿無(wú)限可能的成長(zhǎng)畫卷上，用智慧、愛(ài)心與責(zé)任留下濃墨重彩的深刻印記，讓教育力量在他們身上生根發(fā)芽、綻放絢麗花朵。

這本書，宛如一把神奇鑰匙，既開(kāi)啟了我對(duì)生活和文化深層次理解的大門，又讓我對(duì)教育事業(yè)有了別樣領(lǐng)悟。它值得我在歲月長(zhǎng)河中反復(fù)回味，如信徒探尋圣典真理般，在字里行間細(xì)細(xì)咂摸深邃韻味。每一次重讀，恰似在教育生涯不同階段回首，過(guò)往點(diǎn)滴會(huì)在新視角下煥發(fā)光彩，讓我收獲別樣感悟，猶如攀登教育高峰時(shí)不斷發(fā)現(xiàn)新風(fēng)景、領(lǐng)略新境界。它已然穩(wěn)穩(wěn)扎根于我的精神世界，成為我行走在教育路上永恒的指引。