根據(jù)《重慶市教育委員會關(guān)于推薦2023年普通中小學(xué)優(yōu)秀班主任宣傳人選的通知》要求，經(jīng)學(xué)校申報、區(qū)縣教育部門推薦、專家評審和公示，黔江區(qū)人民小學(xué)羅金菊、育才中學(xué)劉青松、黔江中學(xué)程顯3名班主任被評為2023年重慶市普通中小學(xué)優(yōu)秀班主任宣傳人選。

人民小學(xué) 羅金菊

曾獲重慶市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、黔江區(qū)家庭教育現(xiàn)代化改革試驗先進(jìn)工作者、優(yōu)秀德育工作者、黔江區(qū)師德標(biāo)兵、德育工作先進(jìn)個人、優(yōu)秀班主任宣傳人等榮譽(yù)稱號，多篇德育論文獲市區(qū)級獎勵，多個德育課題結(jié)題。

作為班主任的她，每年堅持閱讀6本左右與班主任工作相關(guān)的書籍，并經(jīng)常撰寫班主任工作隨筆和學(xué)科理論文章，堅持積極參加市內(nèi)外班主任能力提升培訓(xùn)，提升自己的育人能力。做到以自身的人格魅力去撥動學(xué)生的心弦，以學(xué)識魅力去影響和感召學(xué)生，喚醒學(xué)生的善良、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；以“人人為我，我為人人”的班級管理模式，培養(yǎng)學(xué)生的使命感；以“男生因閱讀而睿智，女生因閱讀而優(yōu)雅”培養(yǎng)學(xué)生的文化自信；以“有理也要讓三分”為班規(guī)之一，培養(yǎng)學(xué)生博大胸襟，促進(jìn)班級的和諧發(fā)展；以“紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)”全國少工委網(wǎng)上隊課、“少年向上·我愛我的家鄉(xiāng)”主題教育活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，愛國愛情懷，引領(lǐng)學(xué)生牢記習(xí)爺爺?shù)脑挘瑺幾鲂聲r代好少年。班級里的家長們在她的影響下，不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，和自己的孩子一起漸行漸長。

在家長們的大力配合下，她班的班級工作不僅有條不紊，而且獨具特色——講紅色故事、讀經(jīng)典書、繪思維圖、做課桌操、演課本劇、曬勞動照……常年如火如荼開展，孩子們在這些活動中快樂地成長，綜合素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)和提升。

三年來，她班學(xué)生杜宇航被評為區(qū)級“優(yōu)秀學(xué)生干部”、張千予被評為區(qū)級“優(yōu)秀少先隊員”，向懷洋榮獲“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆彼男莻€人章；班級在各級各類知識和技能的比拼中常奪桂冠，也由此被評為區(qū)級“文明班集體”，成功創(chuàng)建全國紅領(lǐng)巾中隊。

她始終堅信：在付出辛勤的汗水之后，收獲的是學(xué)生驚人的成長；在皺紋爬滿眼角的時候，收獲的是家長篤定的信任。

育才中學(xué) 劉青松

曾獲班主任基本功大賽二等獎，獲黔江區(qū)優(yōu)秀班主任宣傳人榮譽(yù)稱號，所帶班級多次被評為“區(qū)級文明班集體”。

他始終堅信作為班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進(jìn)行。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩。所以，無論春夏秋冬，他都是最早到教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實處沒有，學(xué)生在晨讀沒，問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生，就會處處為學(xué)生著想：去年“新冠”期間，為了防控疾病發(fā)生，他提前自費到藥店備好常用藥，只要學(xué)生有點癥狀，馬上喊學(xué)生到辦公室吃點藥預(yù)防。去年10月份的籃球賽，他們班和隔壁班在決賽中打得難舍難分，花了一個多小時才打完，全班同學(xué)為此錯過了下午飯點，為了同學(xué)們不挨餓上晚自習(xí)，他自掏腰包花了800多元請全班同學(xué)到學(xué)校超市吃同學(xué)們喜歡吃的食物。他還自己花錢訂閱《課堂內(nèi)外》《讀寫舫》《作文素養(yǎng)》《英語街》等雜志放在教室供同學(xué)們課余時間閱讀。

在他看來做班主任工作，得有責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬廣的胸懷和科學(xué)的方法，多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生。

黔江中學(xué) 程顯

曾獲黔江區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、普通高中生綜合素質(zhì)評價工作先進(jìn)個人、優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。

他善于團(tuán)結(jié)班級任課教師共同搞好班級學(xué)生教育，主動及時與各科教師溝通，共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等情況及改進(jìn)措施，深得學(xué)科教師信任；他定期召開學(xué)生家長會，平時通過QQ、微信主動與家長溝通聯(lián)系，有效形成家校教育合力，獲得家長好評。在工作中，他不斷加強(qiáng)班主任理論方面的學(xué)習(xí)和探索，閱讀相關(guān)理論著作，向有經(jīng)驗的班主任請教，聯(lián)系實際，不斷反思，逐漸形成了自己獨特的行之有效的班級管理理念。2009年12月，參加由中國教育學(xué)會教育政策與法律研究專業(yè)委員會舉辦的“一線教育家?中小學(xué)班主任講壇”學(xué)習(xí)，順利結(jié)業(yè)，并撰寫《尋找自己的幸福，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)》在全校大會上交流；2011年，他將班主任工作進(jìn)行階段性提煉總結(jié)，從“愛心、責(zé)任、機(jī)智”三方面闡釋如何做好班主任，并形成論文《做一個唐僧式的班主任》，發(fā)表在《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》（2011年33期）。2023年春學(xué)校安排他向高一、高二班主任作學(xué)生學(xué)習(xí)計劃制定和學(xué)生成績自主管理經(jīng)驗交流，相關(guān)理念和措施在一定范圍內(nèi)得到推廣。

當(dāng)班主任苦，當(dāng)高中畢業(yè)班班主任更苦，可程老師一連就干了16年，其中8年為畢業(yè)班。他兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，而背后的苦和付出都只有他自己品嘗。生活上的不便沒有動搖他堅定的工作激情，工作上的勞頓沒有減緩他努力向前的步伐，他總是把工作放在第一位，呈現(xiàn)在人們面前的總是驚喜。他就是這樣一個有著無窮精力、為工作而生的人?！爸挥欣蹚澚搜拍軗P起高傲的頭”是他工作的信念；“待到山花爛漫時，他在叢中笑”是他工作的不懈追求；他就是這樣一頭躬耕于武陵山區(qū)教育第一線自得其樂的黃牛。