燦爛如斯

◆張紅

欣聞母校黔江中學準備百年校慶，曾在此學習工作九年，依戀之情催動歷歷往事。

“重岡北面起，竟日陽光留”，詩圣杜甫以此表達尋覓向陽暖和之地搭建心中草堂。求學，在母校沐浴師恩，啟航幸福美麗人生。教書，傳遞陽光心態(tài)，真是燦爛如斯，共筑心靈家園，喜看春色滿園桃李爭妍。

在黔江中學我遇到冉景元、艾億珍、郭云祿三位老師，他們的教誨伴我終身，敬業(yè)勤勉時刻激勵我。

冉老師亦師亦父，正直慈祥謙和，古文功底深厚，在工作中結下深厚師生情誼。在他號召帶動下，成立雛鷹文學社。其學生、作家殷世江來校講課，播下文學種子，并請著名詩人流沙河題寫“雛鷹喈喈”。期間所有稿子冉老師逐字逐句認真審改，對晚生后輩的獎掖融入字里行間。我到兩河鎮(zhèn)任職，還特地寫信告誡我要踏實做人、老實做事，父親般的關愛一直溫暖著我。

艾老師教數(shù)學一流是全校公認的，近乎苛刻的嚴厲見其生畏。記得高二秋季上學報名，假期作業(yè)做得馬虎，她不僅不簽同意報名，還讓我在她家罰站并全部整改后才讓去上課?，F(xiàn)在身邊朋友都講我有隨性的性格缺點。試想，如果沒有她的猛苛去疾，自已的人生就會書寫得很艱難。多年前，在北碚區(qū)西南大學參加培訓，還專門到她家表達感謝。

郭老師屬于青年才俊，把歷史課上得有聲有色，更有創(chuàng)新意識和思想深度。他抵住壓力，只要有歷史題材的電影，就讓全班同學去看?，F(xiàn)在看實屬平常，對于第一次帶高三畢業(yè)班的班主任而言特別重要，小小的嘗試體現(xiàn)其超前的教育理念，好在，同學們還是爭氣，文科班高考成績不錯。

他們的嚴管厚愛、一絲不茍、深入鉆研……已深入心間固化下來，又潛移默化感染我的學生。

我在黔江中學教了六年書，從初一一直到高三，彈指一揮間，短短教書生涯積淀師生情時時刻刻充沛著情感世界，既實在充盈，又光彩炫目。

妻子經(jīng)常說我的學生們對我很好，各地外出學習旅游有學生來看望，家里有事總有學生來幫忙，每逢節(jié)假日學生們誠摯問候如約而至，甚至有遠在日本工作生活的學生聽聞我患痛風后悄悄寄來最新的藥品。我同樣感同身受。教師是幸福的職業(yè)，幸福是情感澆筑的，以成就學生為自豪，更是平等、尊重、包容、創(chuàng)新促成的。

有學生講，張老師對學生一視同仁，不管是城里的還是鄉(xiāng)下來的，成績好的還是差的，不歧視、不放棄，如同兄長般親切。教書期間從不照搬照抄，心知授人以魚不如授人以漁，主動為學生補課從來沒考慮過收費問題。學生習作《繁星》在語文報發(fā)表，校園引起小小震動。雖早已離開教育戰(zhàn)線，與同事交談，多談的是這個學生怎樣、哪個學生怎樣，仿佛得了“戀生癥”。有了這個經(jīng)歷，就有了一生的情感，一生的牽掛，以學生為榮不是簡單以功成名就為標準來看待，不如意真心開導，有困難真誠幫助。去年我老城有套房出售，妻子與我的一位學生已口頭談好，但緊接著另有人出價高出較多，妻子有點猶豫，我講不能失信于學生，并在原談的價格上再降。

我的學生們還以“張老師和他的學生們”之名建了個微信群。大家雖遍布五湖四海，卻因為曾經(jīng)黔中共同歲月，所積淀的師生同學之誼而網(wǎng)絡重聚，雖久難見面卻聯(lián)絡不斷?？吹綄W生們不俗成績、點滴進步、溫馨家庭由衷自豪。我在群里積極發(fā)言，曬照片、展心跡、說成績，經(jīng)常聊到黔中母校和黔江家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，也是傳遞幸福、溫暖朋友圈。更希望，學生中的老師們既教書又育人，薪火相傳。

黔中輝煌百年，師恩燦爛如斯。我理解就是我們一代代黔中學子，在師恩福澤下做到內(nèi)心強大，把自己感受到、收獲的陽光心態(tài)發(fā)散出去，營造燦爛和諧美好環(huán)境。用我們的學識、才華和汗水，不負母校，建設家鄉(xiāng)，復興中華。