2022年1月5日,由黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心承接的“重慶市第二批立德樹人研究基地”專項課題《基于民族文化傳承培育中職學生人文素養(yǎng)的探索與實踐研究》開題報告會在綜合樓三樓會議室召開。黔江區(qū)名師工作室主持人、正高級講師、重慶市教學名師楊華安,課題組全體成員及部分黔江區(qū)、校級課題主持人等共計30余人參加開題報告會(如圖)。

開題報告會上,課題組成員黃勇就《基于民族文化傳承培育中職學生人文素養(yǎng)的探索與實踐研究》課題進行開題匯報。他從問題的提出及研究意義、理論基礎與依據(jù)、核心概念界定、同類課題的國內外研究現(xiàn)狀述評、本研究的創(chuàng)新及研究假設、研究目標及內容、研究對象及范圍、研究思路及方法、研究計劃及步驟、預期成果和課題組構成及分工十一個方面進行了詳細的匯報。

隨后,楊華安作為開題評審專家就課題的選題意義、研究范圍、研究意義、實施的科學性與可行性進行了評議,同時也對課題研究中可能存在的困難和問題,需要改進的地方提出意見和建議。他認為,該課題選題新穎、定位適當、特點鮮明,研究對象、要解決什么問題明朗,研究意義及研究價值清晰。他建議,本課題的核心概念界定是民族文化和人文素養(yǎng);研究目標中“中職德育課程體系”這個詞定義不準確,專業(yè)課程體系包括德育課程,而“德育”只能作為專業(yè)課程體系中的一門課程;注重探索研究,而忽略了實踐研究;研究成果“人文素養(yǎng)教育與民族文化傳承融合的德育模式”要體現(xiàn)可復制性、推廣性,要為其它中職學校提供范式。

據(jù)悉,黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心高度重視本土民族文化藝術的挖掘傳承、研究保護工作,建成了武陵山民族文化傳承基地,開展了傳統(tǒng)民族文化進校園普及推廣工作等,為探索民族文化傳承與人文素養(yǎng)教育融合的特色德育模式奠定了基礎。會議要求課題組要根據(jù)專家提出的建議進一步修改完善,產(chǎn)出一批研究成果,堅持抓黨建引領、抓隊伍建設、抓課程實施、抓活動融合,全面提高學生的素養(yǎng),增強學生民族文化自信,確保課題達到預期目標。

(記者 黃敏 文/圖)