◆趙婀娜

青少年是祖國的未來、民族的希望。在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，加強法治教育，幫助廣大青少年學生養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習慣和行為方式，事關(guān)廣大青少年的思想品德塑造、健康人格養(yǎng)成，事關(guān)整個社會的法治水平和公民法治素養(yǎng)的提升。

《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》提出“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設(shè)立法治知識課程”，《青少年法治教育大綱》也明確了從義務(wù)教育到高等教育階段加強青少年法治教育的階段目標。前不久，教育部制定發(fā)布《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃(2021—2025年)》，對“十四五”時期教育系統(tǒng)法治宣傳教育工作進行全面部署。圍繞頂層設(shè)計，各地創(chuàng)新推動法治宣傳教育高質(zhì)量發(fā)展，廣大青少年法律素質(zhì)顯著提高。

繼續(xù)大力創(chuàng)新青少年法治教育的形式與內(nèi)容，加快完成青少年法治教育從傳授法律知識到培育法治觀念、法律意識的轉(zhuǎn)變，需要健全青少年法治教育效果評價機制。全國教育系統(tǒng)法治宣傳教育“八五規(guī)劃”提出“適當增加法治知識在中考、高考中的內(nèi)容占比”。實踐過程中，要避免死記硬背式教學、以應(yīng)試為導(dǎo)向的考察，應(yīng)結(jié)合青少年的學習和生活，將反映法治思維、法治觀念的行為、態(tài)度和實踐作為評價的重要方面，增強評價的科學性和有效性。

系好青少年第一顆“法治扣子”，需要創(chuàng)新方式方法，增強法治宣傳教育實效?！罢Z言暴力、行為暴力和心理暴力是否都屬于校園欺凌的范疇”“如何有效甄別網(wǎng)絡(luò)詐騙”……如今，越來越多的學校一改往日貼標語、辦講座、背條文的傳統(tǒng)方法，以啟發(fā)式、互動式、探究式教學方法，在真實的法治情景中激發(fā)青少年的學習興趣。實踐證明，改變重灌輸輕引導(dǎo)、重知識輕實踐的傳統(tǒng)方式，才能幫助廣大青少年在思考和實踐中，將法律知識內(nèi)化為法律意識、涵養(yǎng)成法治精神。

增強青少年法治教育的實效性和針對性，還需要學校、家庭、社會共同參與。家長要身體力行，以日常生活為課堂，在潛移默化中引導(dǎo)青少年明辨是非善惡，在心中種下法治的種子。學校是開展法治教育的主陣地，要將普法融入學校教育教學與日常管理，推進青少年法治教育規(guī)范化和常態(tài)化;完善協(xié)同育人，注重加強與檢察、司法、公安、稅務(wù)等單位溝通合作，進一步統(tǒng)籌整合社會法治資源，著力打造社會多方共同參與的青少年法治教育格局。

十年樹木，百年樹人。育人以法，潤物無聲。以生動、科學的方式開展青少年法治宣傳教育，讓法治意識在每一個青少年心中生根發(fā)芽，才能更好促進青少年健康成長、全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義合格公民，加快社會主義法治國家的建設(shè)進程。 (人民日報)