◆馮煒霖

日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好2021年中小學(xué)幼兒園安全管理工作的通知》，引起社會(huì)關(guān)注熱議。其中,特別點(diǎn)出要加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理，禁止學(xué)生將手機(jī)帶入課堂，不通過手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)等。

誠然，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，手機(jī)為學(xué)生、家長帶來溝通聯(lián)系的便捷性、課內(nèi)外學(xué)習(xí)多樣性的同時(shí)，也帶來越來越大的困擾，特別是對于自控力較差的學(xué)生，容易出現(xiàn)對手機(jī)的依賴和沉迷等現(xiàn)象，不僅影響學(xué)習(xí)還損害視力。防止學(xué)生過度使用手機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)的管理，已經(jīng)成為全社會(huì)高度關(guān)注的話題。中小學(xué)生使用手機(jī)的管理困局由來已久，特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的今天，因勢利導(dǎo)讓學(xué)生科學(xué)合理對待并合理適度使用手機(jī)，才是行之有效的解決方法。

作為學(xué)校，要將學(xué)生的手機(jī)管理納入學(xué)校日常工作，制定具體可行的管理辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式，確保帶進(jìn)校園的手機(jī)堅(jiān)決不帶進(jìn)教室。要避免通過手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)，從源頭減少學(xué)生接觸手機(jī)的時(shí)間。

作為家長，要以身作則，做好言傳身教，管控好自身手機(jī)使用時(shí)間，尤其是在陪伴孩子時(shí)要盡可能地減少、甚至不使用手機(jī)，以高度的自律、長久的陪伴及耳濡目染的方式影響孩子的行為習(xí)慣。要做好親子溝通，主動(dòng)傾聽孩子的想法和訴求，引導(dǎo)孩子正視過度使用手機(jī)的危害和合理管理手機(jī)的樂趣，幫助孩子逐步養(yǎng)成限時(shí)使用手機(jī)、非必要不看手機(jī)的良好習(xí)慣。要引導(dǎo)孩子保護(hù)好自己的隱私，同時(shí)指導(dǎo)孩子自覺抵制網(wǎng)上不良信息的侵害，增強(qiáng)上網(wǎng)時(shí)自我安全防范意識(shí)和自我約束力。

重在日常，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢酝ㄟ^邀請專家講座、組織觀看宣傳視頻、召開主題班會(huì)等方式，對學(xué)生開展多渠道宣傳教育，讓學(xué)生明白過度使用手機(jī)的危害性，懂得如何合理適度使用手機(jī)。結(jié)合開展各種豐富多彩的文體活動(dòng)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把學(xué)生從虛擬世界拉回到現(xiàn)實(shí)生活，把興趣愛好吸引到健康有益的學(xué)習(xí)生活中來。

面對當(dāng)前中小學(xué)生過度使用手機(jī)的普遍問題，讓學(xué)生們懂得，手機(jī)使用亟待科學(xué)管理，讓手機(jī)真正發(fā)揮科學(xué)地輔助教學(xué)的用途，唯有凝聚學(xué)校和家庭合力，讓學(xué)生將注意力集中到學(xué)習(xí)之中，落實(shí)落細(xì)有關(guān)部門出臺(tái)的好政策，才能更好守護(hù)未成年人的身心健康，讓他們快樂學(xué)習(xí)、健康成長。  

 （中國文明網(wǎng)）